沟通 理解 尊重

作者:唐明银 来源:自己 时间:2014-11-11 11:06:29 阅读量:

           自打九月份以来,我校全体教职员工在以张校长领头的行政领导班子的带领下,狠抓师德师风建设。在第一阶段,听了好几场报告,看了不少关于师德师风学习活动的文章和录象,在第二阶段,由办公室李主任和工会主席喻主席牵头,在全校教师中展开“十查十看”评议活动,面对学生承诺。昨天,李主任在教师大会上提出“和谐校园的建设”,规定了“鲁吉职业中学教师《三十不》”要求,我感触最深的还是这句话:百年大计,教育为本振兴中华,教师为本。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基础。然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事,应该是全社会要共同关心的事。因此,尊重和理解也应是双向的、互动的,教师也要受到社会的尊重和理解。

我在平常教学工作中,听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。在此,我们提出来探讨一下。曾经我的一个学生气呼呼地对我说:老师,我真想某某老师一顿。我很吃惊地问:这个老师到底哪一点得罪你啦?说:一天上课只会叫我们在书上勾,然后就背书。讲作业后,笔记一大本,又要我们背笔记,每个题做对了不算,还要我们说出原因,真烦就是因为要他们背背笔记,强化作业,他就气得要人。老师要学生学习有错吗?教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗?虽然现在高喊要搞素质教育,但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个优生,平均是多少,及格率如何,有多少差生,全县排名如何等等来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线,也是老师的生命线。为提高学生的分数,老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解,甚至在某些学生中,视其为仇人,管得太多,要求太严。假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在?

当然,会发出牢骚的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生,哪就有点可怕啦。我还听到一件这样的事:有一个老师到某班去上课,进教室后说请同学们保持安静,准备上课。然而,有个别学生不听反而在哪起哄,周围的学生则在哪大笑。于是,某老师就质问该学生为何起哄,可他就是不承认。当某老师一转身,他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不肯站起来,老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫老师打人啦,老师打人啦。事后我们问他:老师真的打你了吗?他说:反正我们全班同学都是讨厌他。我们又问:你说他到底哪一点让你们讨厌?他哑口无言。真要他说该老师到底哪一点让人讨厌,他倒说不出来啦。还有一件事,在“八不准”要求刚推行时发生的:某老师在检查学生作业时,发现部分同学没交,也没做,某老师问:“你们为什么不做作业?”学生答:“老子们就是不做,你要咋个整。”反映给家长们,家长们也无动于衷。甚至鼓励孩子们干得好,有胆量。

当老师难啊,当小学的老师更难。老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩,他们的文化素质偏低,法律观念淡薄。当老师们面对一些蛮不讲理的家长时,真是秀才遇到兵,有理也说不清啊。这些难处,有谁明白?庆幸的是,领导们能明白自己的老师工作的难处,能体谅老师,关心老师。面对这些,校长常告诫们:要自己保护好自己,要用法律来保护我们自己。我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师,尊重老师。然而,我们必须要勇于面对,不能靠等待。其实,我们只要和学生加强沟通,相互理解,老师们还是能赢得学生尊重的。

有一个案例是这样的:我曾经这样一位生,可以说是一位德、智、体全面发展的好学生,但由于和老师缺乏沟通,从而产生猜疑,以为是老师不喜欢他了。理由是:他在和本班的一位姓杨的漂亮女生耍朋友,由于双方发生了点误会,女生不睬他了,上课无精打采,沉默寡言,老师看不过就指责了几句,但老师从没有骂他的意思。于是,就以为是老师不喜欢了。事实上,老师是因为知道是一个很乖的学生,又是班长,是学生会干部,上课精神不佳肯定是有原因的,但不舍得责备一个好学生。老师是一番好意的,可是学生不理解。后来,该老师专门找谈心,并在课后更多的关心、指导。心结解开了,心情快乐了。后来我听班主任说,这个学生的学习进步也很大,从原来全年级的30多名进入前名呢。最后,上了高中,考上大学,从此改变了人生,这个学生和这个老师的关系也亲如兄弟

可见,师生间加强沟通,不仅可以消除师生间的误会,教师还能赢得学生的尊重。然而,沟通需要时间,需要过程,需要机会。可是,教师的工作特别是班主任的工作,实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间,也就失去了赢得学生尊重的机会。如何改变这种现状呢?我的看法是1、为班主任减负,班主任的首要任务是了解学生、管好学生,让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。2、班会课应该以尊师重教为主线,教会学生如何走近老师,理解尊重老师。3、每周(哪怕是每二到三周一次)进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。4、提高班主任待遇,让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位。

综上所述,我个人认为,加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重,而且,教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互尊重。以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设,弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系,和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。我想只要达到这些方面的要求,建立和发展好了师生关系,那在我们的教学过程中,将会起到事半功倍的效果,何愁我们的教学质量提不高? 

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